陈萍

[摘           要]  处于高职教育阶段的学生，他们脱下了天真幼稚的标签，逐渐变得成熟敏感且多虑，喜欢用手中的纸笔记录自己的想法和心事。这时高职院校的教师就要发挥管理职能，利用周记的形式引导学生纾解心理压力，了解学生对班级管理的看法和意见，增进师生间的交流和理解，帮助学生建立积极健康的心态和思想意识，促进班级管理的创新和发展。

[关    键   词]  周记;高职教育;班级管理

[中图分类号]  G717                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）18-0178-02

班主任的工作虽然辛苦，但和学生的长期接触中得到的尊重和理解相比，又是非常幸福的。作为一名数控专业的班主任，能把几十个不同性格的学生聚拢成一个积极向上的班集体是非常不容易的，更何况步入高中阶段的学生已经有了自己的一些见解和认识。他们更希望老师能够尊重他们，理解他们，能够和他们真诚坦荡地进行互动交流，值得付出真心和信赖教师。这就需要教师放下架子，创新自己的管理方式，让学生利用周记的形式袒露自己的内心世界，表现自己的哀愁与快乐，便于教师对他们进行正确的教育引导。通过学生写周记，教师批改的过程增进师生间的理解和沟通，加深师生间的情感交流。

一、周记是教师和学生心灵沟通交流的平台

学校的教育不是单纯死板地把知识从一个头脑中搬到另一个头脑中，它是通过师生心灵间的平等对话，完成知识的传递和情感的交流，在帮助学生掌握专业理论知识的同时，培养他们健康健全的心理和思想行为，促使他们得到不同程度的提高。……