吴鸿梅

[摘           要]  对于以培养应用型人才为办学之本的中职院校而言，“理实一体化”教学模式已经难以满足现阶段的教学需求，基于“生本教育”“立德树人”等教育理念的指导，人们逐渐提出了“理实身心一体化”教学模式。将对“理实身心一体化”教学模式进行简要解读，并结合具体教学案例探索中职英语教学中提升“理实身心一体化”教学模式有效性的具体策略，以期推动中职英语教育工作的进一步发展。

[关    键   词]  “理实身心一体化”;中职;英语教学

[中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）18-0104-02

随着时代的发展，社会各界不仅关注中职学生的知识和技能水平，更关注学生的身心发展状况，因此，在“理实一体化”教学模式的基础上，以“以生为本”“立德树人”“因材施教”等教学理念为指导，探索“理实身心一体化”教学模式在中职英语教学中的应用策略，思考如何最大化发挥其教学价值，具有重要的实践意义。

一、对“理实身心一体化”教学模式的解读

“理实身心一体化”教学模式由“理实一体化”演变而来，对新时期我国教育实践具有深远的影响。“理实身心一体化”指的是以“生本教育”“因材施教”“德育”等理念为核心，以“立德树人”“全面发展”为目标，将理论知识教学、知识技能实践、身心健康教育有机融合而成全新教育教学模式。在“理实一体化”教学模式下，虽然学生理论知识实践运用能力得到显著的提升，但是在正式走入工作岗位后，面对新知识、新问题仍会束手无策，可见，“理实一体化”虽能显著提升学生知识、技能的掌握及运用能力，但是并不能促进学生心智的成长。……