周莉芬

摘 要：在核心素养背景下，人们对高中英语教學也更加关注，期望通过相应的改变来实现良好教学。以读后续写为例，对高考背景下英语教学情况进行分析，并在此基础上对读后续写活动的开展提出一些建设性意见。

关键词：核心素养;高中英语;读后续写

近年来，随着素质化教育的不断推进，高中英语读后续写教学活动也逐渐进入人们的视野。人们对这方面的教学已经不再仅仅停留在学生的学习成绩上，而是将更多注意力放到了学生核心素养上。因此，当下很多高中学校都在这方面加强了教学，但是由于理论与实际的差距，使这方面教学并没有达到预期中的效果，出现了一些问题。所以，加强对这方面的研究显得非常必要。

一、高中英语写作教学概述

1.高中英语写作教学现状分析

在高中英语教学中，受到应试教育影响，很多教师对读后续写并不是非常重视，而是将重心更多地放在课文背诵和英语语法学习上。在实际教学中，教师没有引导学生进行大量的阅读，导致学生英语阅读量不足。在阅读完成后，教师也没有要求学生进行相应的续写或指导。在这种情况下，学生的英语阅读能力和写作能力是无法得到有效提升的。另外，在写作任务上，教师也更多是将写作任务与考试相关联，即紧扣考点内容展开教学，这样也给学生写作能力提升带来不利的影响。

2.开展读后续写教学活动的意义

在高中英语教学中，开展读后续写活动具有重要的意义，具体的就是能够全面提升学生的英语阅读和写作能力，将这两种教学放在重点教学的位置。……