孙金梅

[摘           要]  作为职中教师来说，教师在给学生开展相应教学活动的时候能够看到大部分学生存在厌学情绪。如果教师在给学生开展相应教学活动设计工作的时候，不能很好地解决学生的厌学情绪，那么就会影响整门课程的教学效果，也无法有效地促进学生学习能力的形成。因此，立足职中学校教育教学现状的基础上，对职中学生厌学情绪的成因与解决对策展开相关的研究和分析。

[关    键   词]  职业学校;学生;厌学情绪;成因;解决对策

[中图分类号]  G715                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）18-0050-02

作为职中学校教育者来说，我们在给学生落实相关教育工作的时候，想要给学生解决好厌学情绪，从而有效地推动学生的发展，就需要了解在目前的教学过程中，学生具体表现出来了哪些厌学情绪。这样一来，教师才能够在实际的教学环境中分析原因，并根据原因找到相应的解决对策。而通过笔者的调查研究能够知道，学生的厌学情绪主要表现为“学习认知偏差、学习态度消极、学习行为懒散”。在这样的厌学情绪下，往往会对整体课程教学的效果形成不良的影响，导致学生无法在实际的教学活动中获得相应的提升与发展。因此，本文将结合职中学校教育教学现状中的相关教学内容，对职中学生厌学情绪的成因与解决对策展开相关的研究和分析。

一、职中学生厌学情绪的成因

在职中学校教育教学活动工作中，教师想要解决好职中学生的厌学情绪，就需要明确职中学生厌学情绪的成因。……