赵阳 韩飞

[摘           要]  中职学校实施新时代劳动教育，既能让学生获得必要的劳动知识和技能，更重要的是能够帮助学生形成健全人格、良好的思想道德品质和良好的价值观。中职学校新时代劳动教育不等同于劳动技能训练，劳动教育既要强调劳动习惯、劳动品德、劳动态度的培养，更要注重培养学生的勞动认知、劳动技能、劳动价值观，从而使学生养成全面、良好的劳动素养。

[关    键   词]  新时代劳动教育;劳动价值观;现状;实施

[中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）18-0042-02

教育的本质在于培养人，而最终目的在于培养社会发展需要的人才。2020年3月，中共中央、国务院印发了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，特别强调了劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，要全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，把劳动教育纳入人才培养全过程，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观[1]。对中职学生工匠精神的培养过程中，特别要提倡创造性、创新性劳动教育，培养出一支适应时代发展需求的既有专业技能又有自主创新能力的新型劳动者队伍，从而从劳动中获得幸福感、满足感。

学徒制背景下的中职学校的教育教学更应特别关注学生“劳动教育”的培养。我校为深入开展新时代劳动教育进行了一系列实践研究，本文主要从研究的现状和具体措施进行探究。

一、新时代劳动教育实施的现状

（一）劳动教育惩罚化

劳动教育的主要目的是通过学校给学生提供更多的劳动机会，比如清扫卫生、劳动技能训练，能结合自己的专业知识进行劳动等，从而获得身体素质和意志品质的培养。……