邓莎莎

[摘           要]  STEM课程在教学过程中强调发挥学生的主体地位，重视通过各种自主学习策略与协作学习策略培养学生的创新思维能力和实践能力，档案袋评价是一种注重对动态的、持续的学习过程及学习进步评价的方法。这种评价方式不仅注重对学生认知能力的评价，还重视对学生情感及行为能力的评价。以在STEM课程教学实践中引入档案袋评价法实例，探讨档案袋评价法在STEM课程运用中的意义、方法及存在的不足。

[关    键   词]  STEM;档案袋评价法;实施

[中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）18-0026-02

STEM是科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）和数学（Mathematics）四门学科英文单词首字母的缩写，其跨学科性和整合性打破原有的学科界限，以培养学生的STEM素养为目标，重点突出学生的科学探究能力和工程实践能力。STEM教育是21世纪全球教育发展的大势所趋，为中等职业学校的教育教学注入了新的活力。笔者也加入了校课题项目“学校STEM课程建设研究”之子课题“扇子的创新设计与应用”的STEM课程建设工作。

STEM课程属于实践性很强的课程，在教学过程中强调突显学生的主体地位，重视通过各种自主学习策略与协作学习策略培养学生的创新思维能力和实践能力，重视学生在校所参加的主题性的、综合性的、探究性的、实训性的学习活动等，显然是不适用采用平时成绩+实验成绩+期末成绩的传统评价方式。

档案袋评价是指利用档案袋这一工具，通过收集反映学生学习过程和学习进步的各……