李永伟

摘 要：在校本课程开发的过程中，农村校本课程开发是较为困难的一个环节。通过对农村脚本课程资源开发的困境进行研究，明确核心素养理念下农村校本课程资源开发的出路，从而促进学生自主发展，推动农村校本课程资源开发的良性发展。

关键词：核心素养;农村校本课程;资源开发;困境与出路

一、农村校本课程资源开发的困境

（一）课程资源开发理念的困境

1.校本课程资源开发理念完全城市化倾向。课程资源本身具有地域、学校、科目以及老师等多方面的特点，目前农村的课程资源开发受到经济条件、学校发展状况以及学生基础和老师教学能力多方面因素的影响，与城市有较大的差距，很多时候农村学校模仿城市学校，并且直接使用城市学校校本课程资源，忽视了校本课程资源开发的农村特色，导致课程资源与学生的发展不相适应，不利于推动学生的自主发展。

2.校本课程资源开发理念完全农村化偏向。由于校本课程资源开发者的理念不够完善，导致农村课程资源陷入挖掘困境，也极易造成对课程资源的认识过于片面，忽视了本土资源的价值与意义。另外，资源开发者无法区分本土校本课程资源的各种特点，缺乏反思与总结的能力。除此之外，课程资源开发缺乏系统性和有效性，没有正视农村校本课程资源过于保守封闭的问题，无法有效指导学生健康成长。

（二）课程资源转化能力困境

1.农村校本课程资源转化认知能力不足。……