[摘           要]  结合青少年运动员学习现状，分析培养青少年运动员数学学科核心素养的必要性，并从教学资源开发、教学模式创新等六个不同角度出发给出建议和做法。

[关    键   词]  青少年运动员;数学;核心素养

[中图分类号]  G715                   [文献标志码]  A                     [文章编号]  2096-0603（2021）02-0184-02

青少年运动员学生是一个特殊的群体，他们不同于普通的中小学生，也不同于一般的中职生。他们大多数是很小就参加了体育训练，是国家体育事业发展的后备人才。他们不像普通中学在校生，主要任务是学习，将来参加普通高考，主要目的是升学，也不同于中职生，有针对性学习专业知识，主要目的是就业。青少年运动员也有别于一般的体育生，一般的体育生是一直在普通中小学进行文化课学习，平时可以进行体育训练，高中毕业后参加普通高考，升入普通高校继续学习。而青少年运动员一般都是注册过的竞技体育运动员，平时是亦学亦训，学训结合，以训练、比赛为主，他们的升学路径是普通小学、初中或含有小学初中的专业体育运动学校，初中毕业后通过选拔升入中专学习三年，中专毕业后他们绝大部分人都能取得二级、一级运动员，然后就可以参加全国统一的体育单招考试，当然也可以参加普通高考，再进入普通高校继续学习，其中有一小部分运动员由于比赛成绩特别好，取得国内、国际好的名次或获得了国家级健将、国际健将的称号，也可以免试进入大学学习。这些青少年运动员存在的普遍问题是：学习态度不好，习惯较差，基础薄弱。……