扈晓

[摘           要]  采用文献资料法、实验法、数理统计法等研究方法，选取我校高一数字媒体专业的两个班级（实验班与对照班），从教学模式、教学进度、教学效果三个方面进行分析研究。结果表明：对照班与实验班存在明显差异，实验班掌握排球垫球技术水平和学习兴趣都普遍高于对照班。由此可见，信息化助力排球教学比传统排球教学更具有优势，它从一定程度上提高了教学效率和学习效果，真正实现了高效体育课堂。

[关    键   词]  信息化;中职;排球教学;实践研究

[中图分类号]  G712                   [文献标志码]  A                     [文章編号]  2096-0603（2021）02-0234-03

随着现代信息技术的高速发展，体育教学改革的逐渐深入，越来越多的体育教师开始借助电子白板、智能手机、运动手环等信息技术手段深度融合到体育教学中，打破了以往枯燥乏味的上课模式，丰富了体育课堂教学，同时也增强了课堂的科学性和有效性。

排球运动是高中体育教学内容中重要的组成部分，可以发展学生的灵敏、速度、力量等身体素质，还能培养学生勇敢顽强、机智果断的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。本文对信息化助力中职排球教学进行相关实践研究，为优化排球教学课堂注入新鲜力量，也为促进排球教学的信息化发展提供帮助。

一、传统排球教学存在的问题

（一）教学模式单一

排球运动是一项趣味性高、技巧性强，深受中职生喜爱的运动项目。传统的排球课教学模式比较单一，基本是以体育教师讲解示范—学生模仿练习—纠正错误动作—反复巩固练习，最终逐渐掌握技术动作。……