辛小强

[摘           要]  荣辱观是人们依据一定的思想道德标准在进行自我评价和社会评价活动中逐渐形成的关于荣辱观念的总和。针对当前中职生的荣辱观现状和存在的问题，从主观和客观两个方面分析中职生荣辱观缺失的原因及影响因素，并从“理想信念、个人品德、心理健康、爱国主义教育和感恩教育”等方面提出加强中职生荣辱观教育的途径和方法。

[关    键   词]  中职生;荣辱观;现状;途径

[中图分类号]  G711                   [文献标志码]  A                     [文章编号]  2096-0603（2021）02-0174-02

当代中职生是21世纪的实用型技术人才，是国家的希望和民族未来的重要组成部分，他们不仅要掌握扎实的专业知识和过硬的专业技能，还必须要有良好的道德品质。然而，当代中职生在思想道德素质，特别是在“荣辱观”方面却存在着令人困惑和担忧的现状，认真分析其原因和影响因素对积极探索加强荣辱观教育的有效途径和方法具有重要的现实意义。

一、中职生的荣辱观现状和存在的问题

中职生目前的总体状况：（1）文化基础和接受能力差、厌学情绪比较多、主动性不强;（2）道德品质和行为习惯较差，没有一定的组织纪律性，意志力和自控力比较差;（3）部分学生有严重心理障碍，与人沟通比较困难;（4）缺乏感恩意识和一定的社会责任感，只求索取，不懂得奉献;（5）“三观”存在问题，缺乏诚信，职业价值取向和荣辱观错位;（6）存在善恶不明、是非不分、损人害己、铺张浪费的问题，有的学生对自身的一些不良行为不以为耻，反以为荣，从而导致他们缺乏正确的荣辱观。……