张万有 李俊岭

[摘           要]  通过对中职学校在校生进行问卷调查和访谈，在收集和分析中职学生心理状况数据的基础上，把对学生教育产生负面影响的家庭状况分为忙碌型家庭、严厉型家庭、娇惯型家庭、疏懒型家庭四种类型，对每种类型的表现特征、对学生教育的负面影响进行总结，列举了部分典型事例，并对解决这些问题提出了一些思路。

[关    键   词]  职业教育;家庭教育;全面教育

[中图分类号]  G78                   [文献标志码]  A                     [文章编号]  2096-0603（2021）02-0128-02

对学生的全面教育，包括文化教育、技能教育、德育等方方面面。对职业学校而言，理想的教育要使学生具有扎实的文化基础、娴熟的职业技能，正确的人生观、价值观，良好的精神风貌和健康的心理。要达到教育的理想目的，学校和教师责无旁贷。但这不是一部分教师所能够单独完成的，也不是学校能够独立完成的。这必然是一个系统工程，需要学校、家庭、社会共同参与，密切协作与配合，才能够达到最终的目的。

为提高教育效果，增强教育的针对性，我们对在校学生进行了大量的调查，收集了相应的数据。对影响学生教育效果的各方面问题进行分析。在系统性研究这些数据的基础上，对影响学生教育效果的家庭问题进行了重点分析。

父母是孩子的启蒙教师，其价值观、道德觀甚至日常行为举止都会对子女的生活、学习、价值观、道德观、心理健康产生影响。这些影响有积极影响，也有消极影响。根据调查数据的分析，学生的不良习惯和行为，或多或少都有家庭因素的影响。……