潘旭

[摘           要]  精心创设情境是提高教学有效性的一项重要教学策略。通过有效教学，使课堂真正成为“活力高效”的课堂是我们始终追求的理想效果。就新课标下中职数学高效课堂教学作一探讨，重点从创设情境引入新课方面进行论述。

[关    键   词]  中职数学;创设情境;实效性

[中图分类号]  G712                   [文献标志码]  A                     [文章编号]  2096-0603（2021）02-0052-02

一、研究背景

（一）对口升学改革的要求

省教育厅发布《辽宁省教育厅、辽宁省招生考试办公室关于进一步完善职业教育对口升学考试招生工作的意见》，从2017年起，中等职业教育对口升学考试科目将调整为语文、数学、外语3门文化基础课。其中语文、数学满分为120分，外语满分为100分;专业综合课满分为300分;技能考核满分为100分，总分为740分。增加文化基础课总分，提高了数学所占总分的比重。国家把职业教育摆在教育改革创新发展中更加突出的位置，且职业教育对口升学做出了一系列调整，给中职数学教学带来了新挑战。

（二）教学现状

中职生源文化基础比较薄弱，文化程度参差不齐，突出表现在数学等文化课上，相当一部分学生的文化科目中考分数加起来都不足百分。这些文化基础知识“先天不足”的学生普遍存在着到中等职业学校学习是为了“混张文凭”好找工作的思想，他们对数学课由听不懂到听不进到很反感，提起数学课就“头疼”，因此迫切需要通过有效教学，使我们的数学课堂真正成为“活力高效”的课堂。

二、课堂教学的理论依……