郭锦华

[摘           要]  中职学校通过专业课教学培养学生的工匠精神，是一个很好的途径。对于不同专业、不同课程，在操作上又具有差异性。以本专业的灯具毕业设计与制作课程为例，尝试探索一些更有效的培养方法，使学生在接受专业技能的同时也把本专业的工匠精神烙印在自己的心中、眼中、手中。

[关    键   词]  工匠精神;毕业设计与制作课程;灯饰专业

[中图分类号]  G711                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2021）02-0042-02

本校开设的灯饰设计与制作专业是围绕地方特色灯饰产业办专业，目的是培养灯饰行业需要的设计师、绘图员、打样员等。在制造业中，企业需要具有工匠精神的员工，具有专业素质和工匠精神的设计师、绘图员、打样员正是灯饰企业所渴求的。我们中职学校希望能培养学生的工匠精神，利于他们在未来工作中的个人发展。

在校两年多的学习过程中，怎样培养学生的工匠精神呢？从不同的途径切入有不同的模式，效果也不尽相同。作为一名专业课教师，我认为在专业课教学，特别是在专业实训课的教学中培养学生的工匠精神是一个很好的途径。下面以本专业的毕业设计与制作课为例，谈谈我们在这方面的一些探索。

一、什么是灯具毕业设计与制作课

通常情况下，仅对大专以上学校要求在毕业前根据专业的不同进行毕业设计，对中等职业学校的学生不作要求。但我们认为本专业是与灯饰行业结合紧密的设计类专业，学生毕业以后就会进入灯饰企业工作，而在毕业前仅通过考试或者一门课程的考证成绩来评价学生的能力并不准确。……