严红

[摘           要]  高校思想政治课程一直跟随中国特色社会主义的步伐，逐渐被重视，在这个过程中，提出了众多要求，严格以发挥育人作用为主。党的十九大以来，各高校在学习宣传、理论研究、贯彻落实等方面取得了重大进展，严格按照要求落实好习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑的实施与建设工作，积极把握机遇，随着社会主义的推进，也给思想政治教育带来了一些问题，一些“新思想”、新战略并未真正有效地落实到实践中，阻碍了“三进”工作的顺利开展和稳步推进。对习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑的推进工作途径作出分析，以保证习近平新时代中国特色社会主义思想工作顺利进行。

[关    键   词]  习近平新时代中国特色社会主义思想;“三进”;方法

[中图分类号]  G711                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）22-0006-02

党的十八大以來，我们的工作重点面临着发展什么样的道路，坚持怎样的道路，以及怎样坚持和发展中国特色社会主义道路的问题，党的十九大立足新时代和战略全局的高度，着眼于中国特色社会主义事业的长远发展和实现中华民族的伟大复兴，党中央集聚全体人民的智慧不断发展马克思主义基本原理。将习近平新时代中国特色社会主义思想写入党章，并不断重视其发展过程，以此为理论依据，实现党的指导思想的与时俱进，是中国人民奋发向前的动力要求，也是目前高校思想政治教育的重要任务，是新时代加强、改进、提高高校思想政治工作的重要举措。解决新时代背景下的高校育人问题，如“怎么培养人，培养什么人，为谁培养人”这些问题是思想政治教育工作需要思考并面对的问题，对当今时代推进科学化进程的思政教育有着重要意义。

如何做好“三进”工作，使这项任务取得实效，既要明确“三进”工作的意义，厘清“三进”工作的思路和逻辑，理解“三进”工作的内涵和要求，更要立足高校思政课，结合工作实际，积极探索有效推进“三进”工作的途径和方法。

一、推动习近平新时代中国特色社会主义思想“进教材、进课堂、进头脑”的重要性和必要性

“问题就是时代的口号。”在中国新民主主义革命、社会主义建设与改革的各个历史时期，马克思主义中国化所产生的每一个理论创新成果，都是应不同时代环境挑战而形成的具体的思想指导武器，推动社会生产力的发展。理论一经群众掌握，就会发展成物质的力量。在这个过程中，推进“三进”工作变得十分必要，这是群众掌握理论的途径和办法，也是用马克思主义中国化成果作出实践的主要体现。在这个过程中，要求中国特色社会主义思想不断优化、为教育做好武装、为培养新时代人才作出方向指引。因此，为了让广大青少年理解和掌握新时代中国特色社会主义思想，将理论依据转换为物质力量，并转换为学生实际的行动，应该在教学中激发学生实践和行动的兴趣，坚定学生的信仰，坚定学生学习过程中的立场和观点，有自己独特的思想意识，独立解决问题，并为了新时代中国伟大复兴作出努力。因此，推进习近平新时代中国特色社会主义思想融入教材内容，融入课堂讲授，融入学生头脑，可以帮助学生更好地理解并践行这一思想，在实际生活中更好地解决实际问题，提升学生的思维意识，给社会发展带来更多动力，帮助青年学生自觉承担民族复兴的历史使命，坚定理想信念。

二、推动习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作的路径与方法

（一）如何进教材

教材是教师教学和学生学习的依据，是课程目标、教学内容的重要来源和物质载体，其包含需要传达的社会主义主流意识形态和马克思主义基本理论、立场、观点。但教材始终存在某种程度的滞后性，如何将教材“科学融入”习近平新时代中国特色社会主义思想，以此创新的形式，结合时代要求，完善教材内容，帮助学生理解新时代、新要求、新任务等有关内容，与教材知识内容关联，不断优化创新，就必须在以下两个层面着力。

一是系统、科学化地建设教材体系。高校教材内容应该以现代理论为基础，结合中国化马克思主义的理论和新时代中国特色社会主义思想的意识形态，全面优化教材体系，以培养新时代的建设者和接班人为主要目的，培养高水平人才，因此，建设完善的教材体系十分重要。

二是增强教材内容整合的“三贴近”。贴近也就是贴近实际内容、贴近学生自身、贴近学生生活。这三方面的内容是重要的，利于推进新时代中国特色社会主义思想的要求，也能够帮助学生理解新时代的理论内容，并以此解决发展过程中的问题，解决实际生活问题，依据这种价值引领，解决学生的疑惑。

（二）如何进课堂

高校对提升思想政治教育的功效有着重要的作用，对学生系统地了解教育和德育内容都有积极作用，同时，这也是学生学习理论内容的基础渠道，是学生养成正确的世界观、人生观、价值观的重要步骤和阵地。课堂教学的成效深度、客观地影响进头脑的效果，因为教材内容需要转化为课堂上的教学内容，才能系统地传递给学生。

习近平新时代中国特色社会主义思想有效进课堂，首先就必须先解决好思想政治理论课教师在思想上和理论上存在的问题。“百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。”党的十八大以来，以习近平总书记为核心的党中央在不同场合多次强调教师工作的重要意义。思想政治理论课教师作为传道授业解惑者，要先明道信道，始终坚持政治性、理论性、思想性;还应该准确把握教材的内在结构、理论逻辑等内容。理论内容必须能够有说服性、彻底性。在学习过程中，由于教师对理论内在逻辑认识和理解能力不足，进而影响了“三进”工作的实效。其次，在机制、体制方面：缺乏相应的激励机制、保障机制和评价体系，使“三进”工作后劲不足，推进缓慢，成效不佳。高校应该建立教师教育培训、坚持教学研讨、集体备课等激励机制，加快名师工作室建设，通过老带新、传帮带等工作，改善教学结构，完善知识体系，努力学好习近平新时代中国特色社会主义思想，并践行理论内容，做好知识的传播与教书育人工作。