叶伟媛

[摘           要]  人类社会已从工业时代向新工业时代迈进，柔性生产模式逐渐替代大规模生产模式。当前我国的职业教育仍然以满足大规模生产模式的技能需求为目标，教育链、人才链和产业链脱节问题突出。分析了柔性生产模式下技能需求的变化，探讨柔性生产模式下的职业教育目标定位、职业教育内容和职业教育方式的变革。

[关    键   词]  柔性生产模式;技能需求;职业教育变革

[中图分类号]  G710                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）22-0004-02

职业教育与社会生产有着天然的联系，不同的生产模式由于对职业技能的要求不同，职业教育的形态也就有所不同。当前我国的职业教育仍然以满足大规模生产模式下的人才需求为目标，导致教育链、人才链与产业链的脱节。因此，迫切需要重新定位职业教育目标，变革人才培养方式，创新教育方式，以实现人才链和产业链的统一。

一、柔性生产模式下的职业教育目标定位

（一）柔性生产模式下职业技能的变化

传统工匠式生产模式下，产品从设计到制造的全过程由一个人单独完成，工匠需掌握产品生产的全部工艺。在大规模生产模式下，分工细化，工人只需具备低级专项技能即可满足生产线的需求。柔性生产模式的特点是通过灵活调整生产线来开展定制化生产，产品呈现多样化和个性化的特点，职业技能呈现以下三个变化。

1.从低技能向高技能转变

在柔性生产模式下，简单、重复的低端技术将被智能机器人和自动化设备所替代。……