裴康平

【摘 要】在学校教学中，对文本的阅读是多学科所要进行的重要环节。在新课改下，培养学生的阅读能力是教学的重点，因为学生通过阅读能够加深对语言内容的识记，促使语言能力的锻炼，有利于语言的输入，且可以有效指引学生的语言传出。在新课改课堂教学中，想要提高小学生阅读教学的有效性，教师不仅要明确学生在课堂上的主体地位，同时也应当结合学生实际特点、实际需求来丰富阅读教学的设计，这样才可以实现有效教学的目标。

【关键词】新课改;小学生;阅读文本;有效教学;方法

阅读是学生获取知识的重要途径，小学教学中，多门功课都要搞好阅读教学。新课改下小学学科教学中阅读文本的方法教学，是适应新课改的教学活动，在新课改的推行中，我们小学学科教研组在学校领导的指导和帮助下，在全体教师的团结协作下，开展了多次多学科新教材文本阅读教学活动。目的是打破传统教学方法，发挥学生的主体地位，让每位教师以阅读课堂教学为契机，学习改进我们的阅读教学方法，注重学生的阅读文本的学法，进一步提升自己的业务素养，提高课堂教学效率。每位教师都认真积极备课，相互研讨，在听评课中积极参加交流讨论，各有所得。笔者现陈述几点对新课改下学生阅读文本的教学。

一、阅读对学生的作用

（一）培养学生情感

在小学阅读教学中，阅读文本要以图片和文字为主，学生们在阅读情境之下进行文本的学习。……