徐阳阳 王安妮 周涛 顾欣

[摘           要]  目的：探究在泌尿外科肿瘤临床教学中MDT联合双轨教学（PBL+CBL）模式的应用及效果。方法：本研究纳入的分析对象均选取于我院泌尿系统肿瘤临床实习生，共计40名，研究开始于2020年1月，结束于2021年1月，为了深入分析MDT联合双轨教学PBL+CBL模式的应用效果，本次研究采用对比的方法完成研究，将所有实习生根据计算机随机分组的方法分为两组，其中20名划分为参照组（采用传统教学模式），另外20名实习生划分为研究组（采用MDT联合双轨教学PBL+CBL模式）。不同方法应用后观察和分析实习生的具体情况，并记录教学期间的相关数据，主要包括：学生考试成绩（理论和操作技能）、教学效果满意度等数据。同时将两组记录后的数据进行比较。结果：研究组采用MDT联合双轨教学PBL+CBL模式后，实习生的理论成绩和操作技能成绩与参照组相比存在明显的优势，差异有统计学意义，用（P<0.05）表示。95.0%（19/20）、75.0%（15/20）分别是研究组和参照组教学后实习生的满意度，两组相比后者存在明显的劣势，差异有统计学意义（P<0.05）。结论：在泌尿系统肿瘤临床教学中采用MDT联合双轨教学PBL+CBL模式，能够有效提高学生的学习效果，对教学质量的提高有积极作用，可在今后临床教学中广泛应用和推广。

[关    键   词]  泌尿系统肿瘤;PBL教学法;CBL教学法;临床应用

[中图分类号]  G642                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2021）24-0224-02

目前，现代国际医疗领域中较为推崇的诊疗模式为多学科诊疗模式（Multidisciplinary Team，MDT）[1]。该模式是一种先进的诊疗模式，其重要基础为循证医学，使用过程中，需要多个学科专家根据患者的病情進行综合讨论，同时给予具有个体化、连续性特点的高质量诊疗方案[2]。当前，我国诊疗制度的应用多为分级诊疗为主，危重症疾病诊疗以及疑难病例诊疗已成为大型综合性医院的主要任务，想要使各个专科的优势得到全面发挥，就要合理地采用MDT模式，从而实现多个学科的联合会诊，并促进个体化和规范化治疗方案的实施，提高临床治疗效果，改善患者预后[3]。……