舒重胜 唐嘉崎 姚海荣 兰俊杰

[摘           要]  在深入分析基础课课程建设新形势的基础上，围绕教学大纲新标准，初步构建了基础课程建设标准体系，包括一级指标和二级指标，对课程建设进行了全面设计，并且提出了基础课程落实依标施建的具体举措建议。

[关    键   词]  基础课程;建设标准;落实举措

[中图分类号]  G647                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2021）24-0214-02

课程是院校教学工作的“细胞”，是办学育人的基础。特别是本科教育通用基础课程（以下简称“基础课程”）是基础的基础，基础课程建设水平直接影响后续专业课程的教学效果，决定人才培养质量。

一、基础课程建设面临的新形势

在新的院校格局和培训体系下，军队制定《生长军官通用基础课程教学大纲》，进一步规范基础课程建设，深化基础课程教学改革，其突出特点主要有以下方面。

（一）突出課程体系建构

着眼培养未来世界一流军队的建设者和领导者，以教学大纲建设为牵引，建立了生长军官人才培养体系和全军统一的基础课程平台。在学习借鉴外军基础上遵循整体教育观，坚持生长军官四年一体化设计，课程体系由通用基础课程和任职专业课程两大模块构成。其中，通用基础课程是学员的共同核心课程，包括科学文化、军事基础和政治理论三大模块。基础课程在高等教育院校占据举足轻重的重要地位，具有基础性、核心性、先导性。

（二）突出打牢通识基础

接轨国家高等教育质量标准，对接地方一流高校水平，统一设置了科学文化课程，包括自然科学、人文科学、公共工具三类。……