崔玉祥

[摘           要]  在新时代背景下，高职院校肩负着新的教学任务，即培养具有创新创业能力的人才。但目前高职院校的体育教师在创新方面存在一些不足之处，具体表现为缺少创新创业精神;教育科研创新活动不够充分;专业知识和技能水平需要提升。为此，高职院校应向体育教师传输创新思想，极力促使体育教师自主提高创新能力，还要建立健全提升创新能力的机制，从而不断提高体育教师的创新能力，才能为“双创”教学目标的实现奠定坚实的基础。

[关    键   词]  “双创”背景;高职院校;体育教师;创新能力

[中图分类号]  G645                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2021）24-0212-02

在我国经济飞速发展的背景下，社会上最具活跃性和创造力的群体已经发展成大学生群体。高职院校是培养大学生人才的重要场所，肩负培养创新创业型人才的重任。在“双创”教育背景下，高职院校体育教师的创新能力直接影响到学生创新创业能力培养的质量。所以，高职院校应当重视高职院校体育教师素质的调查，分析当下高职体育教师的创新表现，评定体育教师的创新能力，然后有针对性地采用提升措施促进高职体育教师创新能力提高，为高职院校的“双创”教育实施创造良好的教学环境。

一、高职院校中体育教师的创新表现

（一）体育教师缺少创新创业精神

高职体育教师已经从事教育教学工作一段时间，为此传统的教学观念深刻影响着他们，不利于他们创新意识的增强。传统教学理念更加重视理论知识的教授，忽视怎样才能带领学生探索新的知识。……