赵静

[摘           要]  根据工科类工业设计专业学生认知、思维等特点，分析设计素描教学改革的必要性，提出课程改革的出发点及策略，探讨课程教学指导思想、课程目标、教学环节与方法，提出以项目化为驱动的教学模式，具体研究项目训练内容、考核，以适合工科类学生学习和训练。

[关    键   词]  工业设计;设计素描;项目化

[中图分类号]  G642                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2021）24-0180-02

一、工科类工业设计专业设计素描课程改革的必要性

工业设计是一门工业与艺术、技术与美学相互渗透的交叉学科，专业本身具有艺术与工程技术相结合的特性，因此，在工业设计专业的培养目标中明确指出培养创新性强、实践性强的复合型设计人才。设计表现是工业设计教学中的关键，通过草图描绘，将设计构想传达出可视形象，用来说明设计创意、传递设计信息、交流设计方案。设计素描的基础训练就是为了进行设计表达而做的铺垫，怎样提升工科学生的表现力和创造力是设计素描课程的主要目标。在信息化快速发展的今天，单纯的手绘训练已经不能满足工业设计的需要，需要突破固有的教学思维模式，开展项目化教学，培养学生对专业的感知力，为日后专业技能的发展打下良好的基础。

二、工科类工业设计专业设计素描课程改革的出发点及策略

（一）制定适合的课程教学指导思想

工业设计专业的设计素描不同于传统的绘画素描，它是服务于造型表现和创意表达的一种绘画形式，是表现以几何形态为基础发展而成的产品形态，是理性的分析和表现形态。……