陈娟

[摘           要]  在我国教育体制不断深化改革的背景下，教育部门愈发重视思政教育对学生个人发展的重要意义。基于此，采用文献资料法等从课程思政建设的特点着手，通过分析高校体育课程思政建设的转向意义，研究高校体育课程思政建设的转向策略。

[关    键   词]  体育课程;思政建设;转向意义;对策

[中图分类号]  G641                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2021）24-0158-02

高校体育教学，是提升大学生体质健康以及帮助大学生形成良好人格品质的有效教育方式，在高校体育教学中有效渗透思政教育，不但有助于引导学生树立正确的价值观念，还能培养学生形成良好的体育运动精神。因此，在体育课程思政建设的转向过程中，教师应在尊重学生个性化发展需求的基础上逐步贯彻思想政治教育，充分发挥体育课程与思政教育融合发展的实效性价值。

一、课程思政建设的特点

课程思政本质上可归属于思想政治教育体系，主要指高校体育教师针对课程中隐含的思想政治元素进行发掘与分析，并将专业课程中的思政元素与实际教学内容进行有机结合，以此为高校学生奠定理论基础，有效实现全方位育人目标。高校课程思政建设的特点主要体现在以下几方面：第一，渗透性。体育教师在实施课堂思政时，通常需要基于宏观角度深入挖掘教材中具有思想政治教育价值的理论知识，并在此基础上选择适合的思想政治教育方法，实现知识教学与情感共鸣的有机融合，以潜移默化的方式持续向学生渗透专业理论知识中蕴含的思政元素和道德素养理念，从而有效提升学生的体育核心素养。……