宗谨

[摘           要]  合作教学法是基于发展学生自主学习能力、培养学生合作学习意识与合作学习能力而开展的创新形式教学方案。合作教学法的发展和应用为当前多项教学科目提供了较强的促进作用，是非常科学且有效的教育方式。将分别针对合作探究教学法在物理教学中运用的优势作用以及在高校物理教学中实施合作教学法的具体策略进行分析。

[关    键   词]  高校物理;合作教学;策略

[中图分类号]  G642                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2021）24-0136-02

在高校物理课程教学中，以培养学生物理知识运用能力、分析问题能力、科学的学习态度以及解决问题的创新精神为主要教学目标。为了强化学生的物理学习效果，教师可以根据教学内容加之教师的科学引导，促使学生以合作学习探究的方式对物理知识进行学习和掌握。在合作教学方式的运用过程中，教师要注重培养学生的主体意识，以自身引导作用强化学生的学习能力与合作能力，从而达到培养学生综合素养的教学目标。

一、合作探究教学法在物理教学中的优势

合作教学法的运用在高校物理教学中有着多种优势，对现代高校物理教学工作起到了良好的辅助与促进作用。首先，合作教学法在高校物理课程教学过程中的应用有利于发挥学生的自主学习意识与自主学习能力。在以往的物理教学体系中，教师的灌输式教学模式的运用对学生物理学习而言具有多方面的劣势作用。不仅无法提升学生的学习兴趣与积极性，而且未能给予学生合作交流与沟通的机会，导致学生被动地学习和理解。……