贾思怡

[摘           要]  SPOC作为MOOC可持续发展的应用模式，是一种新颖的小规模限制性的在线课程。为了探索当今互联网信息时代教学资源和教学理念高效而灵活地同步应用于环境设计专业在线课程，以广西艺术学院手绘快速表达的教学实践为例，从教学目标设定、教学内容组织、教学方式和教学评价四个方面进行了SPOC在线课程的设计与开发。为课堂教学与在线教学的翻转式融合，以教为中心向以学为中心的转变进行一次有益尝试。

[关    键   詞]  SPOC;环境设计专业;在线课程;应用型课程

[中图分类号]  G642                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2021）24-0040-02

2018年6月，教育部部长在新时代全国高等学校教育工作会议上第一次提出：把“水课”转变成有深度、有难度、有挑战度的“金课”。至此，以“金课”为代表性的教学改革进入了互联网信息时代。第一个改革方向是具有信息化环境和教学资源管理平台的教学场景;第二个改革方向是打破课堂边界的教学模式;第三个改革方向是保障教学场景和教学模式高效应用的教学成效。

随着高校大类招生教学改革的进行以及2020年特殊环境的影响，环境设计专业面临着教学内容扩充而授课场地受限的问题，同时校园教育与社会教育的并向发展也促使应用型课程要满足对关联类专业学生或者有学习意愿社会人员的开放通选需求。因此，本次尝试选择二年级上学期专业课程手绘快速表达为研究案例，基于在线教学平台SPOC混合教学模式，进行了以互联网信息时代的“金课”为目标的课程设计开发与教学实践。……