张潇

[摘           要]  针对C++程序设计课程在专业教学过程中存在方法单一、教学资源有限、学生被动接受、动手编程实践能力差等问题，分析C++程序设计课程的特点，提出基于Mooc的翻转课堂多元混合式教学改革方案，提高学生学习效率，优化C++程序设计课程教学效果。

[关    键   词]  Mooc;C++程序设计;翻转课堂

[中图分类号]  G642                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）03-0232-02

一、引言

C++面向对象程序设计课程是计算机专业学生学习到的一门非常重要的语言类实践课程。该门课程注重培养学生通过算法设计独立解决实际问题的能力，具有很强的专业性和实践性。随着互联网技术的发展，对学生面向对象编程的要求也逐渐提高，但是C++程序设计课程的课堂教学中目前仍存在许多问题，如教学过程中重语法而轻实践、教师主导性课堂互动反馈少及教学资源有限等。上述问题都会严重影响教学效果，偏离编程设计课程的教学目标，进而导致培养学生的质量下降。因此我们通过采用基于Mooc[1-2]的翻转课堂教学理念改革C++程序设计课程传统教学模式，充分利用Mooc线上丰富优质资源的同时翻转课堂中教师与学生的主体作用，更加注重课堂教学的互动过程及反馈，进一步优化C++程序设计课程的教学质量与效果。

二、C++程序设计教学的现状

目前C++程序设计课程在大多数高校中仍然采取传统的教学模式，即课堂理论教学与机房上机实践相结合的形式，该种传统的教学方式目前存在如下问题。

（一）C++程序设计课程的课堂教学中重语法而轻实践，缺乏思维和能力的培养