黄涵

[摘           要]  我国改革开放已四十余年，国家社会经济得到长足发展。社会经济的发展需要各类人才参与建设。英语人才在国家对外交流中起着不可替代的桥梁作用。贵州作为内陆省份，加大对外开放力度十分必要，而培养大批从事跨文化交际的新型英语人才是关键。受传统单一学科培养模式的影响，更新英语人才培养观念、重构专业人才培养体系成为亟待研究的问题。

[关    键   词]  新时期;贵州地方高校;跨学科英语人才;培养

[中图分类号]  G642            [文献标志码]  A          [文章编号]  2096-0603（2021）03-0212-02

贵州是典型的内陆省份，随着大数据、互联网时代的到来，加大对外开放势在必行。贵州社会经济的快速发展，对英语学科建设提出了新的要求。建立跨学科的英语人才培养体系，突破现有英语专业单一培养模式，探索培养适应新时代发展需求的跨学科英语人才是贵州地方高校面临的新课题。

“跨学科”这一术语是美国哥伦比亚大学心理学家伍德（R.S.Woodworth）于1926年首次提出的。跨学科概念在20世纪80年代初传入中国，其对我国高等教育的发展具有深远影响，使高等教育各学科从单一教学向交叉多元教学转化。美国学者拉德克（Lttuca.L.R〕指出：“跨学科教育的核心是知识的整合，其过程需要多学科跨越知识边界主动作用，其目标是培养学生不仅能够从不同视角看待事物，而且能够形成鉴别、比较、联系、综合等解决复杂问题的能力。”[1]即跨学科的目的是打破学科界限，融合各学科知识，以获得新的知识、概念、方法或技巧。……