杨理华 刘丽滨 张海鹏 艾夏禹 韩凯 张骁 张祥鹏

[摘           要]  结合潜艇舵信士官舵锚装备课程培养过程中存在的问题，为突出以学员为中心的教学理念，以有效激发学员学习的积极性、提升理论联系实际能力为出发点，引入 BOPPPS教学模型对舵锚装备课程教学内容进行设计。课程以修正的BOPPPS 模型为依据，通过综合应用教法、学法，合理设置各环节教学要素，提升学员知识认知和掌握能力。教学效果表明，与传统灌输式教学方式相比，引入BOPPPS教学模型后能有效提升学员课堂参与广度和深度，是解决复杂的机—电—液一体化教学内容——舵锚装备课程内容晦涩难懂、学员积极性不高、理论联系实际能力不强等问题的有效途径。

[关    键   词]  舵信士官;舵锚装备;BOPPPS教学模型

[中图分类号]  G642                 [文献标志码]  A              [文章編号]  2096-0603（2021）03-0196-02

一、前言

随着我国海军战略转型，已经列装大量性能先进的舰艇，这些装备往往科技含量较高，在没有坚实理论基础指引下，装备使用者——士官很难正常使用、操纵、维护保养及应急维修。而部队院校职业技术教育正是培养基层部队士官上述技能的重要环节，通过院校培养能够有效解决士官装备理论不足、实作实操技能欠缺等问题，可为胜任岗位工作提供良好储备。以潜艇舵信士官为例，他们作为潜艇的“驾驶员”，其装备执掌能力将直接影响潜艇航行安全性能和隐蔽性能，是影响潜艇战斗力生成的重要因素之一。

二、舵锚装备课程特点

舵锚装备课程……