范嘉琪

[摘           要]  国家开放大学网络核心课程从2017年春季开始陆续组建教学团队，但目前内蒙古电大网络课程教学团队的工作进展并未达到预期。从当前内蒙古电大网络核心课程教学实施团队的现状出发，从师资队伍建设与管理工作的角度探索如何将激励机制引入网络教学团队管理工作，促进网络课程教学团队的建设和发展。

[关    键   词]  开放教育;网络教学团队;师资建设;机制

[中图分类号]  G647                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）03-0138-02

国家开放大学是在广播电视大学系统的基础上组建的新型大学，它以现代信息技术为支撑，办学网络覆盖全国，面向全社会成员提供学历与非学历继续教育服务。国家开放大学网络核心课程教学团队来源于“互联网+教育”新时代背景下开放大学人才培养模式的改革与发展的需要，它不同于传统的课程教学团队，是基于网络学习形式、以学习者为中心的新型教学团队。网络核心课程教学团队的创设目的是构建学习者主动学习、教学团队进行远程支持服务的全新网络教学模式。

一、开放教育网络核心课程教学团队概况

（一）网络核心课程团队的基本结构

作为创新形式的教学团队，网络核心课程教学团队的载体是互联网络。依托于网络平台，以课程或课程群为核心，来自不同地区的教师在网络教学平台上组成教学团队进行远程教育的教学和科研活动。与传统的教学团队相比，网络核心课程教学团队打破了地域和学校的限制，团队中的教师无须面对面交流就能实现教学资源的共享和教学行为的协作，这是“互联网+教育”时代大背景所带来的全新变化。……