金锦艳

[摘           要]  目前有关高级韩国语教学模式的文献研究并不多，相关研究仍处在一个摸索阶段。就目前在高校教育中兴起的对分课堂和翻转课堂教学模式在高级韩国语教学中的实际运用情况进行分析说明。高级阶段的韩国语教学不同于初中级阶段的韩国语教学，学生有能力承受多样化的教学模式，同时也非常渴望参与到新的教学模式中。新的教学模式需要教师的正确引导与把控，同时学生的积极响应、感兴趣程度对推动新的教学模式展开也是非常重要的。

[关    键   词]  高级韩国语;教学模式;对分课堂;翻转课堂

[中图分类号]  G642                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）03-0111-03

一、引言

在多样化、信息化时代背景下，各行各业都在不断追求发展与创新，日新月异的社会环境对教育和教学的理念、方式、内容等诸多层面都提出了更高的要求。这促使高等教育行业需要顺应社会发展要求，改变以往传统的教学模式，大胆地去尝试各种模式的教学方法。

与其他语言教学一样，目前有关韩国语教学模式的研究呈增长趋势，各大高校韩国语专业对韩国语教学的重视度也在不断提高。但总体来讲，目前有关韩国语教学模式的研究还不够充分，尤其是对高级阶段的韩国语教学研究还处于摸索阶段。

传统的课堂模式，以教师讲授为主，学生单方面听讲的形式居多。教师主要是根据课程教材内容一一进行讲解，同时通过布置作业等方式让学生做课后习题，通过做习题的方式了解学生掌握知识点的情况，同时也让学生对讲授的知识点加以巩固。……