万莉莉

[摘           要]  以理工科研究生公共基础课应用泛函分析为例，探讨数学公共课开展课程思政改革的重要性及实施过程。课程思政设计以社会主义核心价值观为核心，根据课程内容和教学目的分别从五个方面把思想政治元素融入教学过程中，实现知识传授与价值引领同频共振。

[关    键   词]  课程思政;实践;泛函分析

[中图分类号]  G642                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）03-0072-02

2014年上海市出台了《上海高校课程思政教育教学体系建设专项计划》，要求将马克思主义理论贯穿教学和研究的全过程，深入发掘各类课程的思想政治理论教育资源，“课程思政”的概念由此提出。2016年“课程思政”写入中央文件，成为可复制、可推广的经验。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。要遵循思想政治工作规律，遵循教书育人规律，遵循学生成长规律，不断提高工作能力和水平。要用好课程教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育的亲和力和针对性，满足学生成长发展的需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”

应用泛函分析课程是理工科研究生的一门重要公共基础课程。泛函分析是研究无穷维线性拓扑空间及在其上定义的各种映射性质的一门数学学科，它的历史可以追溯到17世纪末的变分法和边值问题。……