李东霞 郑敏 高志国

[摘           要]  “线上线下”混合的教学模式，整合线上线下教学的双重优势，有助于提高教学效率和效果。这种新的教学模式，既给教师和学生在教学领域提供了前所未有的便捷，同时也让广大教育工作者面临前所未有的挑战。更新的是手段，教育教学的本質不容动摇，任何一种教学模式都要为达成培养目标服务。该模式应该在发展学生自主学习能力方面发挥更大的优势，就此从理论与实践角度展开研究，特别关注教学设计，从而指导教学实践。

[关    键   词]  信息技术;自主学习理论;教学设计

[中图分类号]  G642                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）03-0048-02

一、研究背景

以数字化、网络化、智能化为主要特征的新一代信息技术，提供了知识和技能的高效传播方式，影响了整个教育生态，推动了人才培养目标、师生角色、教学模式等的革新。2016年9月，中国学生发展核心素养研究成果发布，确立了中国学生发展六大核心素养，即人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新[1]。其中强调学生培养学习意识、自主选择学习方式与方法、合理评估和调控学习进程，即强调了对学生自主学习能力的关注。2017年，教育发展“十三五”规划强调“全力推动信息技术与教育教学深度融合，建设课程教学与应用服务有机结合的优质在线开放课程和资源库，鼓励教师利用信息技术提升教学水平、创新教学模式，利用翻转课堂、混合式教学等多种方式用好优质数字资源。……