冯冰 周华

[摘           要]  随着新的商业规律的形成，同时信息化与社会的发展开始深化融合，从而使得“新商科”应运而生，而作为传统商科教育基础的大学生职业生涯规划及就业指导课程已经不符合“新商科”发展的需要。尤其对应用型高校而言，如何结合“新商科”的背景与内涵、人才培养的机遇与挑战，同时针对当前职业生涯规划课程教学中出现的问题，对这门课程的教学内容进行创新和探索，充分提升应用型人才的就业竞争力。

[关    键   词]  新商科;职业生涯规划与就业指导;教学改革

[中图分类号]  G642                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）03-0038-02

一、“新商科”的内涵

当前，对于“新商科”教育的内涵，暂时还没有统一的标准，现在“新商科”人才教育培育的基本内涵主要包含了以下几个方面：（1）要打破传统学科包括管理学、经济学之间的知识壁垒，构建协调可持续发展的学科专业体系，促进学科交叉融合，积极探索商业前沿技术发展趋势。（2）人才培养的定位要根植于地方产业的发展，根据地方产业发展的人才需求去确立教学目标，同时不断创新体制机制，主动对接地方经济社会发展和市场需求变化，培养出的人才能与地方产业发展无缝对接，并且有较强的应变与创新能力。（3）要坚持以生为本推进“四个回归”，同时始终以学生为中心，充分遵循学生的认知规律，采用更多的信息化手段，通过在线课堂、小班教学、“混合式”教学、案例教学等互动性更强的模式与方法，推进教学主体“从教向学”的全面转变。……