王丽敏 房强

[摘           要]  自2015年我国教师资格证考试制度开始发生变化，取消师范生发放教师资格证制度，师范生也需要参加统一的教师资格证考试。这一制度加大了师范生成为教师的难度，但也吸引了更多的非师范生通过参加考试进入教师这一行业。对于未来我国的教育事业工作从业者，无论是师范生还是非师范生都需要结合自身情况、顺应实际发展，促进自身的教师专业化素养和能力的发展。

[关    键   词]  教师资格;教师教育课程;吸引力

[中图分类号]  G642                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）03-0036-02

随着教师资格证考试制度的改革，越来越多的非师范生热衷于参加教师资格证的考试，在参加考试的群体中，非师范生占有很大比重，那么如果非师范生顺利通过考试后就代表着具备成为一名人民教师的资格了吗？拿到教师资格证后就可以进行教育教学的相关活动了吗？事实上许多非师范生并不具备成为教师的专业素养，他们没有经历过系统的相关教育教学专业的学习，没有经历过专业化的教师教育课程的系统培训，甚至没有进行与教学相关的实践训练的经历，因此社会各界对考取教师资格证的非师范生的专业素养和能力都有所质疑。

一、师范生报考教师资格证的新挑战

国考教师资格制度使师范类院校成为高考考生填报志愿的“冷门”选项，这在很大程度上减少了师范类院校的生源数量。在当前未设置报考门槛的情况下，要求所……