杨晶 佩宜 穆莺莺

[摘           要]  随着我国现代化社会经济的发展，汉语国际教育迎来了全新的机遇和挑战，逐渐向信息化的方向积极展开实践。汉语国际教育事业中借助先进的信息化技术打破了传统的汉语国际教育模式，结合生态语言学视角下的汉语国际教育趋势，有必要明确汉语国际教育的定位，提高汉语国际教育效果。对生态语言学理论进行探讨，结合汉语国际教育发展现状，提出生态语言学视角下的汉语国际教育发展策略。

[关    键   词]  生态语言;汉语国际教育;信息技术

[中图分类号]  G642               [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）03-0016-02

在信息化技术快速发展的今天，汉语国际教育中应用现代信息技术已经成为普遍的技术手段，包括开发多媒体教学资源、利用计算机和互联网等辅助汉语课堂教学活动的开展，组织学生学习汉语。生态语言学视角下的汉语国际教育应积极实现现代化的转型，建设数字化的汉语教学资源平台，突破当前发展所受到的限制，推动未来汉语国际教育事业的生态、可持续发展。

一、生态语言学理论分析

生态语言学又被称为语言生态学，作为一门新兴的交叉性学科，其立足于生态学的角度，对语言的发展及其变化进行研究。生态语言学研究领域内可以分为两个部分的内容，分别是对可能影响语言功能的环境因素进行研究分析以及对生态环境中语言的影响及其作用进行研究。早在20世纪70年代初期，就有学者定义了语言生态这一概念，指任何特定语言与其环境之间的关系和相互作用，其中的语言环境和生物生态环境之间形成了隐喻类比的关系。……