【摘要】国学的渗透是实现英语课程教育改革的一项重要手段，通过进行国学教育及指导，可助学生修身怡心，在学习中焕发良好精神面貌，同时也可推动英语教学形式及资源的革新，基于学生对国学的热爱，增进其在英语时学习的热情与兴趣，此外，国学的渗透能使得学生深入了解中西文化异同，积极认可多元优秀文化，从而形成良好的学科素养。面对这多元价值优势，初中英语教师应提起对国学的重视并致力于教学实践与落实。本文将立足阅读教学发掘路径，尝试进行深度阅读指导来创设国学教学的机遇，力求让学生伴随深层次的阅读研读领悟更多国学思想，最终获得语言能力及素质水平的整体化提升。

【关键词】初中英语;深度阅读;国学教学

【作者简介】张平，江苏省南通市海陵中学。

國学在广义上指的是中国古代的文化与学术，包括中国古代历史、哲学、政治、地理、音乐与建筑等;而在狭义方面，指的是中国古代学说，代表性的有先秦诸子的思想及学说，还有儒家、道家及法家等思想。在传统化英语教学中，国学教育并不常见，那么，为强化学生对国学的认知与领会，教师就须寻求机遇来组织学生获取有关国学方面的信息，这时不妨立足英语阅读教学，通过组织学生阅读一些多模态的文本篇章或资源，增进其对国学的见解、思考与感悟，然而就初中英语传统阅读教学形势而言，由于教学模式的单一以及所用资源的匮乏，国学的渗透显然无法有力实现。……