【摘要】教育实践告诉我们，学生以语言文字获得的信息只能记住20%，以图像信号获得的信息能记住25%，同时接受这两种信号可记住65%的信息。传统的英语教学很难将知识点的讲解与规范练习在同一时刻完成，只能逐一化解，这样会影响学生对知识的掌握速度和效率以及运用效果。因此，创设数字化学习环境，把数字化教学资源和学习方式纳入英语教学过程中，才能使学生以更富有创意和生动的方式进行学习，从而达到培养学生创新精神和创造能力的教育目标。同时，把数字资源运用到直观性很强的英语学科中无疑是一个最富有创造力的应用课题。

【关键词】《普通高中英语课程标准（2017年版）》;数字化教学资源;英语教学

【作者简介】王燕，甘肃省酒泉中学。

数字化时代，经过不断的实践，我们感知到数字化教学就是教师和学生在数字化教学环境中，运用数字化教学资源，在遵循现代教育理论和规律的前提下，以数字化教学模式培养科技时代具有创新意识和创新能力的综合性人才的教学活动。数字化教学，需要教师改变教学思路，积极采用现代教学模式，多渠道提高学生的学习能力和语言技能，拓展语言知识，升华情感态度，学习策略科学精准化，从而逐步加深学生的文化意识和价值观。学生在数字化教学环境中，渐渐学会主动学习，学习兴趣会持续发展，教师也可以更高效地实施教学，在单元教学的宏观理论指导下，突破传统的教育方法，不断学习，努力创新，在自己的课堂上推陈出新，不断感悟教育理念的更新，适应时代对教育的要求。……