王宇晴

内容摘要：《孤独者》中关于“孩子”的叙述既体现了魏连殳作为知识分子的反叛，也揭示了他堕落的原因之一。同时，“孩子”作为一个媒介将鲁迅的旧我与新我展现在读者眼前，体现了他矛盾、孤独乃至虚无的生命状态。

关键词：孩子 孤独 希望 绝望

学界对《孤独者》的研究数不胜数，如梁建先从魏连殳与鲁迅之间的“互文关系”、对魏连殳形象的重新认识以及《孤独者》与鲁迅的思想诉求三个角度解释魏连殳为什么“孤独”。李允经从显性的真实和隐性的真实两个方面论述了《孤独者》是颇有自传意味的小说以及鲁迅在向旧我告别的写作心理。近年来还有一些学者从其他学科角度解读《孤独者》，如于小植从图像的留白、《孤独者》中的西方表现主义画风、“立体感”图像与《孤独者》的叙事模式和“狼”意象四个角度指出《孤独者》在某些方面与绘画理念、技巧等有深刻的同构关系。刘潇雨以空间移动为视角解读此小说，发现魏连殳的客厅既是小说情节结构的组成部分，也象征鲁迅的生存境遇。还有许多文章从知识分子的角度出发，探索主人公魏连殳这一形象的悲剧原因，归纳出《彷徨》中一系列知识分子的形象模式。然而从“孩子”这一切入点出发研究《孤独者》的文章很少，但“孩子”这一群体在《孤独者》中占有很大篇幅，因此从“孩子”出发解读《孤独者》十分重要。

一.“孩子”情节的合理性

小说中魏连殳与“我”总共有三次讨论，分别是第二节中孩子的好坏、第三节独头茧的由来以及第四节的“为什么要活下去”这几个问题。……