赵振翔

2020年高考山东卷的第20题对语言文字应用考查进行了有益的探索。该题要求考生比较原文画线语句与题目改写语句在表达效果上的差异，考查考生的语言鉴赏能力。该题也是对《普通高中语文课程标准（2017年版）》中“能将具体的语言文字作品置于特定的交际情境和历史文化情境中理解、分析和评价”这一课程目标的考查。

该题是对考生理解和运用句式、修辞、炼字、语体等知识的综合考查，考查的是考生的综合运用能力。若要完成这道题目，考生除了储备相应的知识外，还要找到对比分析的角度。具体而言，可以从以下六个角度进行思考。

一、看是否存在倒装

变式句通过改变句子的结构形式对倒装成分起到突出强调作用。

（1）单句成分位置的改变

①你怎么了？

②怎么了，你？（孙犁《荷花淀》）

③她一手提著一个装着空的破碗的竹篮。

④她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的。（鲁迅《祝福》）

②主谓倒装，强调“怎么了”，表达了水生嫂对水生的关心之情;①仅是一个普通的询问句，缺少这一意味。④定语“内中一个破碗”“空的”后置，单独成句，强调了祥林嫂用于乞讨的碗是“破的”和“空的”，表明她乞讨艰难和命运的悲惨。

主谓倒装多表示强烈的感叹或疑问。定语后置或状语后置会让读者对后置成分印象深刻。

（2）偏正复句分句顺序的改变

①因为虫害严重，所以棉花减产了。

②棉花减产了，是因为虫害严重。

③他虽然有病，但还是坚持学习。

④他还是坚持学习，虽然有病。

通过改变分句顺序，②强调的是棉花减产的原因，④突出的是“他有病”这一客观事实。……