谭智雅

史铁生先生的《我与地坛》自发表到选入中学语文教材至今，走过了声势浩大的新课改二十年。本文先分析《我与地坛》编入试验修订版教材和普高版教材的特点和意义，再从横向上比较《我与地坛》在六套实验版教材中的编订情况，最后从纵向上比较实验版教材与统编版教材中的《我与地坛》，探究语文教材编写的传承和发展，以及语文教育改革发展的动态。

一、《我与地坛》开始走进中学教材

（一）试验修订本中的《我与地坛》

《全日制普通高级中学教科书·语文（试验修订本）》（下称试验修订本）根据国家教育部2000年修订颁布的《全日制普通高级中学语文教学大纲（试验修订版）》（下称试验修订版大纲）的基本精神修订而成。《我与地坛》第一次被选入语文教材就是在试验修订本中，显示出其特别意义。

1.进入语文教育的视线，奠定了作为中学教材常用篇目的基础

试验修订版大纲规定，中学语文教材的课文应具有典范性，文质兼美，题材、体裁、风格应丰富多样，富有文化内涵和时代气息。题材上，《我与地坛》中的景和情、人和事、情和理、诗与思相互交叉，融入了作者對生与死的思考;体裁和风格上，《我与地坛》不同于传统散文，有评论家称“《我与地坛》是得‘大散文风气之先的作品，引领了散文写作的一代新风[1]”。经过教材编写专家的选用和推荐，《我与地坛》被更多人所认识，让更多人在阅读体悟中为其大格局、大气象、大思考、大境界所震撼。

2.体现了语文课程与生命教育的融合