刘丽

部编版初中语文教材“名著导读”板块采用“一课一得”的模式，新加入的阅读方法、专题探究和精彩选篇等内容对提高学生的阅读水平有着重要的作用。下面笔者以九年级下册名著导读“《儒林外史》讽刺作品的阅读”教学为例，简单介绍一下在初中语文名著阅读中如何实施对话式教学。

一、明确方向

（一）展示学习目标

1.通读全书，重点精读书中所刻画的受科举制度播弄而失魂落魄的人物故事，了解当时普通士人在日常生活中的生存状态和精神世界，理解作者对科举制度的批判。

2.品味书中对人物言行的描写，抓住意蕴丰富的细节，欣赏《儒林外史》中独到的讽刺笔法。

3.联系现实，深入思考，体会作者对理想社会的追求;跨过时空的限制，想想此书在精神文化层面可以给我们怎样的启迪。

（二）阅读计划及方法指导

时间安排：九年级寒假（全书共五十六回，每天读五至十回，集中在五到十天完成阅读）。

阅读方法：

1.快速阅读法

集中精力，专心默读，尽快了解作品中发生了哪些故事，有哪些人物等，对小说有个概括的了解，圈画自己感兴趣的人物故事。对暂时不能理解的内容、不认识的生字词，可以先跳过去，回头再根据需要补充阅读。

2.选择性精读

选择自己感兴趣的人物故事，精读细思，圈点对人物言行传神的描写，批注自己关于人物故事的思考以及对作者态度的体会。

3.问题阅读法

教师可根据自己的阅读理解，选择书中的几个重要人物，要求学生细读相关章节，定向质疑，提出思考问题，引导学生进行专题研究，深入解读作品。……