赵丽俭

【学情分析】

八年级的学生对于景物描写已经不陌生，大部分学生可以独立完成一个写景的片段或者是单纯写景的文章，但是如果完成一篇“山水游记”，大部分学生仍存在不少困惑。结合八年级下册第五单元的学习要求，设计本系列作文指导课，以期达到让学生能够独立完成“山水游记”初步写作的目的。

【教学目标】

借助创建“风景这边独好”公众号的契机，培养学生“山水游记”写作兴趣;学会“山水游记”的内容选择，基本写作技巧：游记的人称多样化、游记的游览踪迹、游记的详略安排、多种表达方式的适当结合;关注在写作“山水游记”的同时需要融合作者的情感倾向。

【课前准备】

学生提前搜集自己去过的一些山水风景胜地，完成初步的自我筛选。

【课时安排】

2-3课时

【教学过程】

一、创建“风景这边独好”公众号

（出示“雪乡”的风景照片）

同学们，这些照片是我五年前在我的家乡一个叫做“中国雪乡”的地方拍摄的，这里因为雪的独特的魅力而闻名，多年来一直是国内外游客向往的冬季旅游胜地，据家乡人讲，因为“暖冬”的时间越来越久，现在雪乡的雪越来越少了，就连哈尔滨的“冰雪大世界”也不得不采用人工制冰和人工造雪，很难想象若干年后“雪乡”会不会就真的没有雪了。我和我的小伙伴决定创建一个“风景这边独好”公众号，把我们去过的值得推荐给大家一游的地方发布在这个公众号上，让更多的人关注这些风景如画的地方。现在我也需要同学们的帮助，希望大家能够把你去过的值得推荐的地方，以“山水游记”的形式推荐到这个公众号上，让更多的人和你一起去欣赏山水之美。……