黄瑞雪

知名作家、媒体人王开岭曾在其讲座《我们为什么要讲故事》中说过这样一句话：“讲故事是传递信息的最好的工具。”这给我们当下初中起始阶段的作文教学带来诸多有益的示范和借鉴。

初中起始阶段的作文普遍存在这几种倾向：一是如“流水账”式的记叙;二是“一股脑”地倾吐内心感受和想法，行文如同“意识流”;三是作文中“我说”取代了“我写”，通篇都是自己在“交待”，亦或是概念化、空泛化的表述。这三类文章大体上都言之无物、空空如也，文章读完一遍之后基本上什么也记不住。那么一篇作文如何才能让阅者读完一遍后立刻就留下鲜明的印象，最好的方式同样离不开“讲故事”，唯有“故事”最能打动人心。如何把“讲故事”变为一种有效的作文训练方法呢？

在平时的作文教学中我们可从以下几个方面着手。

一、明确作文要“写人记事”

“讲故事”在作文训练中的具体要求就是要“写人记事”。对于起始阶段的初中作文而言写人记事才能言之有物，“有故事”才有吸引力，才能留下“印迹”。训练学生无论拿到什么作文题目，都要养成通过“讲一个故事”（即写人记事）来传达主题的思维模式。写人记事就是要把“（作文）主题故事化，把故事人物化”。比如写一篇题为《我的爸爸》的作文，这个题目看似好写，因为“爸爸”是自己再熟悉再了解不过的人了，因而可说的话数不胜数，可写的事信手拈来，但正是因为如此，学生往往不厌其烦、不知取舍，笼统地把想说的都说了，能写的皆用了。……