许庆美

“长文短教”不是在有限时间内完成教学目标，而是巧妙选择内容和方法，实现育德培能。

“学科+”是以问卷星为平台的巧妙取舍，精准落实。教师课前发布导学案，结合反馈情况找寻实现教学目标的最佳策略。“学科+”阅读模式操作简单，省时高效，教师和家长可通过“问卷星”平台达成家校合作，学生课前预习效率提升，学习在课堂上真实发生。下面，笔者结合《动物王国开大会》一课谈谈在后疫情时期如何落实“学科+”长文短教之巧妙取舍，精准落实。

一、妙用“问卷星”，找准切入点

《动物王国开大会》共计18个自然段，对于一年级孩子来说，篇幅冗长，教学知识点难以取舍。备课中我通过问卷星发布预习导学案，大致从三大版块入手设计：第一大版块基础知识储备：字词关。主要设计两大题型：①选择读音全部正确的一组。②根据评判标准给下列书写评小星星，并写下你认为自己没把握写好的生字。学生自主学习字词，筛选找出最易读错、写错的字词。第二大版块知会关，我设计了两大题型：①文中出现了哪些小动物，他们在干什么？②狗熊通知了几次？为什么最后一次成功了？主要根据文本的特点，引导学生谈谈文章写了什么，对学生的自主学习成果进行检测。第三大版块疑难关，主要让学生提出自己阅读完文章后的疑惑点，想要探讨的问题等。孩子们在家长配合下完成相应预习任务。

课前通过第一大版块的问卷统计，二会字中孩子们对于“遍、准、第、通”几个字的读音容易与其他形近字混淆。……