APP下载

以《驿路梨花》为例谈悬念写作手法

2021-08-27杨红菊岳向丽

语文天地 2021年8期
关键词:学生

杨红菊 岳向丽

彭荆风的《驿路梨花》,取材于真实的生活体验,将助人为乐这一老题材写得精巧别致,诗意和美感俱现。本文运用悬念写法,打破了行文的平铺直叙,也让文本波澜起伏,引人入胜。在文章开篇,“小茅屋的主人是谁”成为悬念,随后行文处处设疑,悬念迭生,直到最后,才豁然开朗。可以说,悬念写法贯穿始终,也让学生从中感受到悬念写法的独特与妙处。

一、打破平淡开篇,构思先声夺人

对于记叙文,开头很重要。悬念写法的运用,让平淡的开篇生动起来。悬而不决的开头,往往是影视、戏曲创作的重要技法,更能吸引人。所谓悬念法,有设悬和解悬两部分。从故事情节发展上,设悬可以理解为“关子”,利用谜面,故意不直接说出来,吊足读者的胃口,在适当的时机揭开谜面,增强阅读趣味。关于《驿路梨花》的写法,悬念是一大特色。全文以“我”与老余的见闻为主线,渐次铺陈故事发展的脉络。夜行深山,出乎意料发现茅草屋,屋外种植梨花,而屋子空无一人,引出悬念“这是什么人的房子?”一座没有人的房子,激起了学生的阅读兴趣,通过悬念设疑,让读者继续往下读。

写作文,最难是开头。如何开篇,如何让读者从一开头就感受到阅读的趣味,需要造氛围,定调子,为读者留下深刻的印象。悬念写法,能够一下子抓住读者的心思,能够增强文章的写作亮点。精当、独特、趣味的悬念开头,胜过不知所云的空谈议论。因此,在设置悬念时,可以有四种手法。一是明确悬而不决的问题;二是引出故事或人物的结局;三是截取精彩事件片段;四是导出与事件、人物紧密相关的情节。……

登录APP查看全文

猜你喜欢

学生
快把我哥带走
亲爱的学生们,你们并没有被夺走什么
如何唤醒学生自信心
怎样培养学生的自信
如何加强学生的养成教育
“学生提案”
《李学生》定档8月28日
赶不走的学生
学生写话
学生写的话