【摘要】早期阅读是促进幼儿语言发展的重要方式，能够培养幼儿的观察力、专注力和创造性等学习品质。近年来，越来越多的教师和家长认识到早期阅读的重要价值，在幼儿一日生活中不断探索早期阅读的实践方式。家园互动作为家园共育的重要形式之一，能够充分调动家长的积极性，通过主动分享教育思想与做法，与幼儿园共同助力幼儿持续发展。因此，促进幼儿早期阅读应重视家园互动，赋能家庭，同时促进教师和家长挖掘早期阅读教育价值，帮助孩子树立终身学习的意识。

【关键词】家园互动；早期阅读；持续发展

【中图分类号】G617 【文献标识码】A 【文章编号】1005-6017（2021）07/08-0083-03

【作者简介】白鸽（1993-），女，北京人，北京市海淀区教育科学研究院二级教师。

阅读是人类认识世界的重要方式。人的阅读大致可分为两个层面：一是获得阅读能力的学习，二是通过阅读获取信息的方法能力的学习[1]。对于成人，阅读更多的是感受文字表达与逻辑，从文字中获得知识与技能；而对于幼儿而言，阅读则更多的是体验阅读所带来的情绪情感，促进阅读兴趣，培养阅读习惯与能力。

早期阅读是幼儿语言学习不可缺少的部分，对促进幼儿语言发展具有重要的价值[2]，《幼儿园教育指导纲要（试行）》中首次将早期阅读纳入语言教育要求的范畴，并提出：“利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。”同时幼儿早期阅读是有别于传统阅讀与识字的“前阅读”与“前书写”阶段。……