施琦

摘 要：在新时期下开展语文课程的教学活动，教师不仅要关注学生掌握语文知识的效果，还要关注学生在课堂上的学习情绪，期望学生在学习中体验到快乐的情感。所以，在组织学生学习语文知识时，教师也应当通过开展游戏活动、使用现代媒体技术等形式，打造趣味化的语文课堂，以便快乐与语文课堂“齐飞”。

关键词：小学语文;学生;游戏活动

中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2021）01-0049-02

激发学生的学习兴趣，让学生主动地消耗自身的精力投入学习活动中，并在学习的过程中获得快乐，这已经不是一个新颖的话题，而是老生常谈了。但是，它是值得每一位教师一直思考的话题。只有当学生对学科知识产生兴趣，学生才可以将这些知识进行内化，从而逐步转变成自己的知识。所以，在对学生讲解语文知识时，教师也应当主动打破传统语文课程的教学模式，以学生的兴趣为导向进行教学活动的安排，使得学生基于语文课程产生建构知识的动力，体验到快乐的情绪，从而让学生遨游在语文的世界中，逐步陶冶情操，发展文学素养。

一、开展游戏活动施教，让学生获得学习快乐

近年来，游戏教学法作为一种相对新颖的教学形式，逐渐被教师所接受，成为许多教师开展教学活动的不二之选，教师也主动地将带有语文元素的游戏活动呈现给学生，来激发学生对语文知识的学习兴趣，使得学生在游戏中逐步加深对生字词和文本内容的理解，以便在发展综合能力和文学素养的同时，促进优质语文课堂的生成。……