尚永璨

摘 要：文章以部编版一年级下册《四个太阳》为例，抛弃逐句分析讲解的方式，采用重点难点句式、轻声讲解的方式，精简知识点;增加师生互动环节，自主设计课堂实践，丰富教学内容;聚合教学任务，形成教学板块;反思教学方法，改进教学思维，避免烦琐讲解。因此，想要提升课堂效率，须精选教学内容，再做合理的、适当的整合，并从生活实践和相关学科前沿中，汲取鲜活的语文知识，构建高效课堂，为儿童构建一个灵动的学习场。

关键词：教学内容;教学方法;高效课堂;小学语文

薛法根老师的著作《现在开始上语文课》中提到，要针对课堂需要突破的教学重难点，找出相应的语文解决策略，精心整合，设计成适合学生实践运用的语文教学内容。笔者将其中的一些精神和方法应用到部编版一年级下册《四个太阳》的教学中，以期为当下教学提供参考。

一、减：运用减法思维，确定教学内核

部编版一年级下册《四个太阳》是一篇散文，其中有许多值得教、也值得学的地方。首先，我们应该将文章中值得教又值得学的“精华”筛选出来，作为教学内容的“内核”。这个内核可以是一个词、一句话、一个语段，也可以是一个技能点。

《四个太阳》是一篇散文，指导朗读是本课的教学重点之一。在听孩子们早读的时候，笔者发现课文中几个长句子的停顿，是朗读的难点。因此抛弃以往逐句分析讲解的思维，笔者将教学重点确定为本课的几个长句子，指导学生朗读。……