摘 要：在21世纪，阅读能力与阅读素养是人发展的重要条件，只有具备了扎实的阅读素养和强大的阅读能力，才能够适应时代的变化发展，才能够具备终身学习的能力。在此背景下，文章研究碎片化阅读对小学生阅读兴趣的影响，具有重要的现实意义，碎片化阅读教学有助于小学生阅读兴趣的形成和阅读素养的提升。

关键词：碎片化阅读;小学阶段;阅读兴趣;影响

中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2021）15-0012-02

碎片化，是相对于整体性而言的，顾名思义，就是一种单一的、间断的、零星式的、散化状态的呈现。碎片化阅读是指在阅读上呈现出的间断的、分散的、零碎的情状，既可关涉阅读的内容，也可指阅读的方式与时间。碎片化是一个不确切的概念，碎片化阅读在当下的阅读教学语境中具有多元性，可以指阅读内容，一些浅显易懂的不能自成体系的读物，也可以指在单位时间内接受各种不同的资讯。

在自媒体飞速发展的今天，各种各样的资讯铺天盖地般映入大众的眼帘，碎片化阅读越来越成为年轻一族的一种获取信息的方式。大部分年轻受众会在只言片语中去选择自己所要查找和接收的信息，这就让碎片化阅读大行其道。碎片化阅读为普通大众带来了便利。碎片化阅读是一种快餐式、消费式的阅读，这样的阅读方式消解着人们的阅读兴趣，降低着普通大众的阅读品味。在碎片化阅读中，如果没有强大的思维能力和珍贵的独立思考品质，所获取的信息就无法呈现出系统性与整体性，人的深度思考就无法推进，新的思想就无法产生。……