陈鑫 杨璐

摘 要：韩愈的代表作《师说》是中国古代教育史上第一篇比较系统地阐释师道的文章，篇幅不长，言简意赅。《师说》里面的教育思想非常丰富，韩愈提出了许多合理的见解。不只在当时十分新鲜，即使把观点放在今天，某些观点也并不落后，而且同样具有很大的启发意义。

关键词：《师说》;教师发展;师生关系

中图分类号：G456 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2021）15-0004-02

一、《师说》的主要思想

《师说》是中国教育史上第一篇专门论述教师的议论文。韩愈对教师的论述是从教师的任务、择师的标准、师生的关系等三个方面展开的。对于当时的古人来说，老师更多的是指各级官府学校的教师，相当于我们今天“公办”“私立”学校的专职教师。但是韩愈对“老师”一词赋予了新的定义。

（一）关于教师的任务

“师者，所以传道受业解惑也。”韩愈的这句话明确地提出了教师的责任和任务。从文章中，读者可以明确地看出教师的首要任务是“传道”，传的“道”不仅是指道德，还应该指德行和才华兼具的人。教师的第二个任务是“受业”，“受业”就是要把知识理论和技术方法都传授给学生。“授人以鱼不如授人以渔”就是这个道理。在社会迅速发展和信息技术取得巨大进步的今天，教师不仅授学生以鱼，还要注意授学生以渔，想要在现在的社会立足，学生必须掌握方法。教师的第三个任务是“解惑”，既然要教导学生，那么教师肯定要能解答学生的疑惑。“解惑”并不是教师简单地回答学生的问题，而是要启发学生的思维，让学生获得解题方法，会自主思考。……