摘 要：幼儿园户外游戏活动满足了幼儿的个性发展，让幼儿的身体素质与智力都能得到进一步的提高。户外游戏可以让幼儿在户外呼吸新鲜的空气，营造良好的游戏氛围，提高幼儿游戏的趣味性，促使幼儿自主参与到集体活动中，并在游戏中学会合作。但是，户外游戏活动需要教师的有效指导，要求教师能在游戏中锻炼幼儿的语言、思维、体育方面的能力，有效发挥幼儿园户外游戏的教育价值。

关键词：幼儿园;户外游戏;教师指导;教学策略

中图分类号：G424                       文献标识码：A                   文章编号：2095-624X（2021）18-0070-02

引 言

当前幼儿园户外游戏活动的设计存在一些问题，如过于注重文化知识灌输、忽略幼儿感受和能力、缺乏幼儿主体性的引导等，但这些问题均可以在教师的有效指导下逐步得到改善。幼儿也能在教师的指导下逐步提高自身的认知能力，在户外游戏中感受集体合作带来的情感体验，提高自己的身体协调能力。

一、当前幼儿户外游戏活动存在的问题

（一）教师的作用没有充分发挥，户外游戏缺乏有效指导

幼儿还没有形成完全自主的学习及活动的意识，而户外游戏常常为集体游戏活动，要求幼儿之间相互配合、合作。幼儿爱动，行為容易不受控制，常常需要教师及时参与到游戏过程中进行指导。教师要意识到指导不是主导，不仅要指导幼儿了解游戏的流程、游戏材料（器材）玩法、游戏规则，还要在游戏过程中指导幼儿形成合作意识，提高语言能力，成为户外游戏活动的主体，在玩乐中培养自主意识和自主行为能力。……