摘 要：教学留白是一种新型、有趣的教学方法。在教学中，巧用留白，将精彩留给学生，可以起到此时无声胜有声的效果，能使课堂教学更具艺术性和有效性。所以，在实际教学中，许多教师都主张利用课堂留白，发挥学生的主体作用，让学生体会到学习的乐趣，进而提升教学效果。本文以高中政治教学为例，对如何巧用留白，优化课堂教学效果做出了分析和研究，希望能对政治教学有所启发。

关键词：教学留白;政治课堂;教学策略

中图分类号：G427                       文献标识码：A                  文章编号：2095-624X（2021）18-0066-02

引 言

留白，原本是中国书画艺术创作中一种常用的手法，后来，在戏曲和教学中也出现了这个说法。留白的作用就是设置悬念，给人留出思考、想象的空间，使事情有拓展和回转的余地。教学中的留白，可以为学生思考和探究留出时间和空间，锻炼学生的思考能力和探究能力[1]。为此，许多教师都主张巧用留白，促进学生由“学会”朝着“会学”的方向转变。那么，在高中政治教学中，如何巧用留白优化教学效果呢？

一、提高留白意识，简化教学过程

在艺术领域，留白是一项极具传统美学特征的艺术手法。在教学领域，留白是一种教学智慧，它不仅可以激发想象，还可以升华意境，使学生在思考、探索中找到学习技巧，培养多元思维能力。现如今，随着部分教师和学界的提倡，许多人已经认识到了留白这种教学方法的重要作用。在教师职业培训中，留白也成为广大教育工作者关注的新话题。……